實(shí)踐中，怎樣選題，到哪里選題，可能是許多大學(xué)生苦惱的問(wèn)題。

　　一些學(xué)生所選論題要么大而空、 空而泛，要么是沒(méi)有學(xué)術(shù)意義的常識(shí)性問(wèn)題，或者是老調(diào)重彈的舊話。不能確切地提出和解決一點(diǎn)新問(wèn)題，成為許多大學(xué)生選題的通病。

　　作為自由選題的內(nèi)容，一般從兩個(gè)角度考慮:一是引領(lǐng)，要能夠解決社會(huì)實(shí)踐的緊迫需要，這反映了科學(xué)工作者的社會(huì)責(zé)任和歷史使命;二是總結(jié)，從現(xiàn)有的成果派生、外延與升華，從而使現(xiàn)有理論更加完善，這反映了學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

　　基于上述兩個(gè)角度，自由選題的方法可以有兩種思路一前瞻式與回顧式。

　　前瞻式選題的第一步， 是徹底檢索你感興趣的領(lǐng)域的文獻(xiàn)，精讀最新期刊中的最"熱門”文章，搞清楚這個(gè)領(lǐng)域里已解決和未解決的問(wèn)題。然后，針對(duì)未解決的問(wèn)題設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方案，在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查基礎(chǔ)_上優(yōu)化、提煉，形成選題。

　　這是一種經(jīng)典的科研方式探索未知、追尋新知、一種往前看的”前瞻式”研究，這些選題常常是最近的熱門文章尚未涉及的。

　　但是，對(duì)一個(gè)科研新手或剛進(jìn)入新領(lǐng)域的研究人員來(lái)說(shuō)，有一定的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)樵谀阃瓿蓪?shí)驗(yàn)之前，類似的成果很可能早已被有關(guān)人員率先發(fā)表。因?yàn)?，你所認(rèn)識(shí)到的未解決的問(wèn)題，其他研究者可能早已發(fā)現(xiàn)并著手研究。一個(gè)新手要和他們競(jìng)爭(zhēng)，必然處于不利的地位。

　　對(duì)新手來(lái)說(shuō)，回顧式的選題則提供了一個(gè)比較適合的思路。回顧式選題的第一步，是把所有熱門期刊的熱門文章都暫擱一邊，讀幾篇你所選的學(xué)科領(lǐng)域里最近的權(quán)威綜述，從這些綜述中選出幾個(gè)你感興趣的、在這個(gè)領(lǐng)域已被公認(rèn)和接受的概念和假說(shuō)。然后，去圖書館尋找這些假說(shuō)所依據(jù)的原始文獻(xiàn)。在仔細(xì)閱讀這些文獻(xiàn)后，你就可以開(kāi)始設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，用過(guò)去沒(méi)有的新技術(shù)或方法，再度檢測(cè)這個(gè)假說(shuō)。當(dāng)然，你不能完全依照舊方法去重復(fù)舊實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閺?fù)制別人的實(shí)驗(yàn)是不受重視的。

　　從主題選擇的思維方向上可以看出，主題選擇的過(guò)程僅僅是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究問(wèn)題的過(guò)程。這些問(wèn)題可以歸納為以下五類:

　　第一，前人沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題。

　　科學(xué)研究是開(kāi)拓新領(lǐng)域，進(jìn)行科學(xué)探索。發(fā)現(xiàn)以前未研究過(guò)的問(wèn)題本身就是一項(xiàng)探索性研究。這種主題選擇本質(zhì)上是創(chuàng)新的。如果寫得好，該論文將具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。但是，由于這是前輩尚未研究的問(wèn)題，并且可供參考的信息有限，因此很難編寫此類主題。

　　現(xiàn)實(shí)中，隨著學(xué)科的發(fā)展，學(xué)科體系逐漸完善。找到根本沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題似乎是不現(xiàn)實(shí)的。跨學(xué)科和整合方面的差距相對(duì)容易找到。近年來(lái)，跨學(xué)科和邊緣學(xué)科的研究非?；钴S，高層次的探索性論文不斷涌現(xiàn)，而古典學(xué)科的相對(duì)沉默也反映了這一特征。

　　第二，前人雖有研究，但大有發(fā)展、探討、補(bǔ)充余地的問(wèn)題。

　　這類主題是對(duì)先前研究結(jié)果的發(fā)展研究?？茖W(xué)文化的各個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科不可能同時(shí)進(jìn)步和發(fā)展。有些發(fā)展更快，有些發(fā)展緩慢。這在科學(xué)研究中產(chǎn)生了一些“相對(duì)缺點(diǎn)”和“空白”，需要加以補(bǔ)充和充實(shí)。選擇這種問(wèn)題進(jìn)行研究不僅發(fā)展了以前的研究，而且填補(bǔ)了該研究的不足。這也是創(chuàng)新的。

　　已經(jīng)討論了一些問(wèn)題，但是如果您可以使用新材料，從新角度進(jìn)行演示并得出新結(jié)論，那么它也是高質(zhì)量的論文。

　　第三，前人雖有研究，但有爭(zhēng)議、需深入探討的問(wèn)題。

　　人類知識(shí)有局限性。因此，對(duì)于同一問(wèn)題，由于材料和研究角度的不同，可能得出不同的結(jié)論。這些不同甚至相反的結(jié)論并不代表真理的歸屬，而恰恰是從科學(xué)研究的角度來(lái)看，關(guān)于哲學(xué)中相對(duì)真理的命題被證明是人類知識(shí)發(fā)展的客觀寫照。它們反映了問(wèn)題的不同方面，繼續(xù)進(jìn)行深入的討論將有助于加深對(duì)該問(wèn)題的全面理解。根據(jù)以前的研究，可以啟發(fā)作者提出自己的觀點(diǎn)并產(chǎn)生創(chuàng)新的結(jié)果。

　　第四，前人雖有研究，但需要糾正的問(wèn)題。

　　人類知識(shí)在不斷發(fā)展，以前認(rèn)為正確的觀點(diǎn)可能會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展或條件的變化而變得錯(cuò)誤。糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)以使人們獲得正確的知識(shí)自然會(huì)具有科學(xué)價(jià)值并促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。

　　第五，實(shí)踐中的問(wèn)題。

　　實(shí)踐豐富多彩，而且還在不斷變化和發(fā)展。涌現(xiàn)了許多新思想和新理論，大量新技術(shù)和新設(shè)備的應(yīng)用不僅帶來(lái)了人們思維方式和生活方式的變化，還帶來(lái)了新的問(wèn)題和矛盾。解決問(wèn)題的原始想法和方法面臨著“不適應(yīng)”。在社會(huì)實(shí)踐或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案和解決問(wèn)題反映了科學(xué)研究的社會(huì)意義。

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