我國學術不端問題現(xiàn)狀是什么?
1 我國學術不端問題的現(xiàn)狀 1.1 學術不端問題易發(fā)多發(fā) (1)從學術不端行為曝光的時間看.從1997 到2017年,幾乎每年都有學術不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學術不端行為的范圍和 程度[2]. (2)從學術不端行為發(fā)生單位看.64起學術不 端案例,發(fā)生在46所高校和1所科研單位.高校 中,既有985、211名校,也有不太知名的普通高校.
學術研究會出現(xiàn)哪些錯誤?
學術研究是由人來做的,像人類的其他行為一樣,學術研究會出現(xiàn)種種錯誤。 這些錯誤大體上可以分為三類:一類是限于客觀條件而發(fā)生的錯誤。 這類錯誤難以避免,也難以覺察,隨著科學的進步才被揭示出來的,犯錯誤的科研人員沒有責任,不該受到譴責。
如何治理學術不端問題?
針對學術不端問題,課題組的建議之一是,在對腐敗問題保持高壓態(tài)勢的背景下,學術界對于自身的不正之風和腐敗問題,也要敢于“亮劍”,以“零容忍”態(tài)度查處各類學術不端問題。 反腐敗研究專家也建議,治理學術不端現(xiàn)象,應在相關國家法律中寫入關于學術不端問題的條文,明確學術不端行為的認定標準和懲處辦法。
學術界如何解決學術不端行為?
學術界要想解決學術不端行為,要有充分的學術批 評空間,要建立健全良好的學術批評氣氛。 學術批評是學術領域 中用來開展學術商榷、學術指謬、學術反思和思想批判的一種促 進學術繁榮發(fā)展的學術活動形式。