問：如何看待翟天臨論文查重率超過百分之四十？
談何質(zhì)量，只不過是評職晉級的表面文章。張三抄李四，李四抄王五，王五抄趙七，還得多多感謝互聯(lián)網(wǎng)。我覺得還是要好好的認真寫自己的論文。
考核就是指揮棒，在追究造假的同時，也應該反思一下論文等在學術進階和地位中的作用，以及有關管理和懲戒機制。當然，既然違反了現(xiàn)行規(guī)定違背了大家心目中的戒律，就要嚴懲不貸昭告天下，讓別人引以為戒。
近年來也有一些造假事件的發(fā)生，有些投稿人偽造評審意見，再有一點就是，很多科研人員都瞄準頂級科研期刊，畢竟這些期刊上發(fā)表的科研論文質(zhì)量還是值得肯定的。正所謂強者越強?？傊稽c，扎實地做好研究才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的論文。
問：本科生論文要查重，大家怎么看？本科生有能力通過自己的論文？
先說本科生要不要寫畢業(yè)論文?，F(xiàn)在很多學生認為，寫論文是碩士、博士的事情，本科生畢業(yè)就業(yè)從事的都是具體實務工作，根本不可能有機會從事研究工作，會不會寫論文與就業(yè)沒有一點關系。
這種想法與當前人才培養(yǎng)層次提高和本科生的實際就業(yè)的現(xiàn)實相符合的。但是，根據(jù)《中華人民共和國學位條例》，本科生要想取得學士學位，就必須滿足以下條件：
“高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學術水平者，授予學士學位：
”(一)較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；
“(二)具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力?！?/p>
也就是說，本科生畢業(yè)就業(yè)雖然不可能從事與論文寫作有關的科學研究工作，但是，要想取得學士學位，仍然必須具備“從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力”。衡量是否具備從事科研工作的初步能力，以及是否“掌握本門學科的基礎理論”，會不會寫專業(yè)論文是判斷其專業(yè)技能和能力的主要依據(jù)。
從學歷和學位培養(yǎng)層次來看，本科學士，是碩士和博士教育的基礎。要想在碩士和博士期間，在學術研究上有更好的發(fā)展，在本科階段必須打好學術研究的基礎。這也要求本科階段必須對學生的學術能力做一個基本訓練。
認為不用寫學位論文就能獲得學士學位的想法，是在降低學士學位培養(yǎng)標準，不符合當前學位授予規(guī)定。一個本科生如果沒有能力完成自己的本科論文，按現(xiàn)有規(guī)定是不能授予學士學位，達不到畢業(yè)標準的。
再來看本科生論文為什么要查重?，F(xiàn)在越來越多的學校開始對本科生論文進行查重。出現(xiàn)這種情況必須從兩方面來看，首先，學校對所有本科生論文都要查重，是對學生不信任的一種表現(xiàn)，甚至對所有人都有有罪推定嫌疑。從倫理上來講，是不符合倫理的。
但是，導致要對所有學生論文都要查重的原因恰恰不是學校和老師，而是學生。越來越多的學生通過復制粘貼，甚至通過網(wǎng)購論文的辦法欺騙學校和老師，以此獲得學位。破壞了學校和學生、老師和學生之間應有的信任。從而導致了，學校要通過查重的辦法來防止更多的學生鉆漏洞。
查重導致學生花費大量查重費用，而且查重過程還會導致學生原創(chuàng)的論文泄露，增加被剽竊利用的風險，這是查重之惡。但不查重又會導致更多的人蒙混過關。這種兩難困境是一部分人學術信用缺失造成的，查重帶來畢業(yè)成本的增加也是這種缺少信用帶來的。
問：論文查重不一樣，給老師看哪一個
看學校以哪種查重軟件為準，就給老師看哪一個，如果學校沒有規(guī)定，那就自己選 一個。
查重結果在系統(tǒng)中是有保存的，你最好向老師說明情況，以便得到好的處理結果。避免影響你畢業(yè)。
Paperpass準一些
問：論文查重看的是總文字復制比還是去除引用文獻復制比
通常是看復制文字比例，引用文字比例只是對比全文你引用了多少而已。
引用文字變紅有時是學術系統(tǒng)問題，我們也沒辦法，我寫畢業(yè)論文的時候都是先在維普上測，而且我發(fā)現(xiàn)同一篇文章，維普檢測出的復制率會比學術高。
個人建議把引用文字加上引號，如果還是變紅，就稍微改動一下，換成自己的語言。