學術(shù)不端行為的原因是什么？

這就造成了在發(fā)生學術(shù) 不端行為時，無法可依的現(xiàn)象。 因此，學術(shù)規(guī)范體系 的缺陷造成了某些人鉆了法律和規(guī)范的空子 此外，對于誠信教育的缺失也是造成學術(shù)不端 行為重要的制度因素。 誠信是學術(shù)研究中最重要、 最基本的素質(zhì)和修養(yǎng) ，而進行誠信教育是建立學術(shù) ６６ 誠信的重要環(huán)節(jié)。

研究結(jié)果對大學生學術(shù)不端行為有何意義？

本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學生學術(shù)不端行為提供解決思路。 寫下你的評論... 條評論被折疊 （ 為什么？

學術(shù)不端對社會有什么影響？

學術(shù)不端褻瀆學術(shù)，敗壞學風，其消極影響并不只限于學術(shù)范圍之內(nèi)。 學術(shù)不端的病毒具有極強的滲透性、擴散性與放大效應，會通過學術(shù)界向社會生活的其他領域迅速傳播和蔓延，污染社會風氣，助長社會的不道德行為。

學術(shù)不端行為敗壞科學界的聲譽,阻礙科學進步嗎？

學術(shù)不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。 學術(shù)的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學術(shù)這樣強調(diào)真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。 如果科學界的聲譽由于學術(shù)不端行為的頻發(fā)而受到嚴重損害，敗壞了科學研究在公眾心目中的形象，那么必然會阻礙科學的進步，因為做科學研究是需要全社會的支持的，需要有科研資金的提供，需要有一個比較好的科研環(huán)境的。

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