問：萬方查重能識(shí)別第二作者的文章嗎
問：博士畢業(yè)論文可否全文轉(zhuǎn)載已發(fā)表的自己為第二作者的文章
2.通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。
3.提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文；要寫說明書、廣告、解說詞等說明文；還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。
問：我作為第二作者把畢業(yè)論文翻譯成英語再發(fā)表,是否影響我畢業(yè)論文的查重率
尤其是在關(guān)鍵詞、關(guān)鍵數(shù)據(jù)是無法修改、挪移的情況下。文科類文章，可以用替換、詮釋、轉(zhuǎn)述等方法避免查重，但理科類就比較難了。因?yàn)槔砉た频臄?shù)據(jù)是通過實(shí)驗(yàn)完成的，參數(shù)，變量，實(shí)驗(yàn)方法是固定的，很難移動(dòng)修改，文科類，可以將自己的觀點(diǎn)，思想在主要觀點(diǎn)的思想基礎(chǔ)上完善、添加，但總體結(jié)構(gòu)無法改變，所以照樣會(huì)被查重。翻譯成英文，關(guān)鍵詞還是那些，只不過轉(zhuǎn)換了語言，依舊會(huì)被查重。況且現(xiàn)在國(guó)人英文水平很高。在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的時(shí)代，只有原創(chuàng)的才最有保障。
問：我作為第二作者把畢業(yè)論文翻譯成英語再發(fā)表,是否影響我畢業(yè)論文的查重率
尤其是在關(guān)鍵詞、關(guān)鍵數(shù)據(jù)是無法修改、挪移的情況下。文科類文章，可以用替換、詮釋、轉(zhuǎn)述等方法避免查重，但理科類就比較難了。因?yàn)槔砉た频臄?shù)據(jù)是通過實(shí)驗(yàn)完成的，參數(shù)，變量，實(shí)驗(yàn)方法是固定的，很難移動(dòng)修改，文科類，可以將自己的觀點(diǎn)，思想在主要觀點(diǎn)的思想基礎(chǔ)上完善、添加，但總體結(jié)構(gòu)無法改變，所以照樣會(huì)被查重。翻譯成英文，關(guān)鍵詞還是那些，只不過轉(zhuǎn)換了語言，依舊會(huì)被查重。況且現(xiàn)在國(guó)人英文水平很高。在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的時(shí)代，只有原創(chuàng)的才最有保障。