如何預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為？
這一對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防處理辦法，明確了六類學(xué)術(shù)不端情形，包括剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實(shí)，不當(dāng)署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買賣或代寫論文等。 一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，甚至可能面臨開除、依法撤銷學(xué)位等處理方式。
研究生的學(xué)術(shù)不端行為有哪些？
近年來(lái)，由于種種原因，研究生在學(xué)業(yè)過(guò)程中常常出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、導(dǎo)師以及研究生的家人和研究生本人都造成了比較惡劣的影響，學(xué)術(shù)誠(chéng)信成為越來(lái)越多學(xué)者和高校教師的共同呼聲。 因此，認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)不端行為，并進(jìn)行有效地規(guī)避，對(duì)于研究生及高校教師來(lái)說(shuō)，都不無(wú)裨益。 研究生作為初入行的“學(xué)者”，往往在主觀上對(duì)于學(xué)術(shù)不端認(rèn)識(shí)不清，迫于學(xué)業(yè)和利好需求，麻痹大意，有意或無(wú)意地走上了學(xué)術(shù)不端的道路。 什么是學(xué)術(shù)不端行為？ 學(xué)術(shù)不端行為（Academic Misconduct）是指在建議研究計(jì)劃、從事科學(xué)研究、評(píng)審科學(xué)研究、報(bào)告研究結(jié)果中出現(xiàn)的捏造、篡改、剽竊、偽造學(xué)歷或工作經(jīng)歷。
學(xué)術(shù)不端是怎么回事？
學(xué)術(shù)不端不僅是對(duì)社會(huì)有限資源的浪費(fèi)，也是對(duì)學(xué)者學(xué)術(shù)生命的浪費(fèi)，更何況有些人根本不去追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，而一味弄虛作假，剽竊抄襲，心甘情愿地浪費(fèi)學(xué)術(shù)生命和學(xué)術(shù)資源，對(duì)國(guó)家、社會(huì)及其個(gè)人貽害無(wú)窮。 科研不端/不當(dāng)行為加劇社會(huì)腐敗的蔓延，損毀學(xué)術(shù)界和知識(shí)分子的社會(huì)公信力。
如何有效避免學(xué)術(shù)不端行為？
請(qǐng)根據(jù)給定資料談?wù)勅绾斡行П苊鈱W(xué)術(shù)不端行為? 要求：條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)250字。 一是對(duì)學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。 凈化高校學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)。 二是高校開展學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的教育、培訓(xùn)，并建立科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)發(fā)展制度，完善相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)查詢制度和學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督機(jī)制等，以教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、標(biāo)本兼治的原則建立和完善弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。