在文獻(xiàn)引用中，若格式混亂、標(biāo)點(diǎn)錯誤，容易被查重系統(tǒng)誤判為抄襲。
缺少參考文獻(xiàn)列表
未將引用的文獻(xiàn)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)列表，也是常見的查重不通過原因之一。
未經(jīng)授權(quán)使用他人資料
未經(jīng)授權(quán)使用圖片、數(shù)據(jù)
未獲得資料提供者的授權(quán)而使用其圖片、數(shù)據(jù)等資料，也可能導(dǎo)致查重不通過。
未注明數(shù)據(jù)來源
即使使用了公開數(shù)據(jù)，也應(yīng)注明其來源，以免被認(rèn)定為抄襲他人研究成果。
技術(shù)操作失誤
文件格式不符合要求
有些查重系統(tǒng)對文件格式有特定要求，如字?jǐn)?shù)限制、文件類型等，若格式不符合要求，也會導(dǎo)致查重不通過。
未清理文稿中的殘留信息
在論文寫作過程中，可能會有臨時(shí)文字或注釋，若未清理干凈，也可能被誤判為重復(fù)內(nèi)容。
函授本科生在撰寫論文時(shí)，需加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信意識，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)、注明數(shù)據(jù)來源，并注意文件格式和內(nèi)容清理，以避免查重不通過的尷尬。未來，學(xué)校和教師可加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)，提供更多的寫作指導(dǎo)和技術(shù)支持，共同促進(jìn)學(xué)術(shù)誠信和論文質(zhì)量的提升。恰當(dāng)引用參考文獻(xiàn)
引用格式不規(guī)范
在文獻(xiàn)引用中，若格式混亂、標(biāo)點(diǎn)錯誤，容易被查重系統(tǒng)誤判為抄襲。
缺少參考文獻(xiàn)列表
未將引用的文獻(xiàn)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)列表，也是常見的查重不通過原因之一。
未經(jīng)授權(quán)使用他人資料
未經(jīng)授權(quán)使用圖片、數(shù)據(jù)
未獲得資料提供者的授權(quán)而使用其圖片、數(shù)據(jù)等資料，也可能導(dǎo)致查重不通過。
未注明數(shù)據(jù)來源
即使使用了公開數(shù)據(jù)，也應(yīng)注明其來源，以免被認(rèn)定為抄襲他人研究成果。
技術(shù)操作失誤
文件格式不符合要求
有些查重系統(tǒng)對文件格式有特定要求，如字?jǐn)?shù)限制、文件類型等，若格式不符合要求，也會導(dǎo)致查重不通過。
未清理文稿中的殘留信息
在論文寫作過程中，可能會有臨時(shí)文字或注釋，若未清理干凈，也可能被誤判為重復(fù)內(nèi)容。
函授本科生在撰寫論文時(shí)，需加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信意識，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)、注明數(shù)據(jù)來源，并注意文件格式和內(nèi)容清理，以避免查重不通過的尷尬。未來，學(xué)校和教師可加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)，提供更多的寫作指導(dǎo)和技術(shù)支持，共同促進(jìn)學(xué)術(shù)誠信和論文質(zhì)量的提升。
通過正確引用、嚴(yán)格授權(quán)使用資料、注意技術(shù)細(xì)節(jié)等方法，函授本科生可以避免查重不通過的尷尬，提升論文質(zhì)量，展現(xiàn)自身學(xué)術(shù)水平。