在當(dāng)前學(xué)術(shù)環(huán)境下，教育雜志查重率過高已成為一個普遍存在的問題，給研究者帶來了諸多困擾。高查重率可能是由于多種因素的綜合作用所致。本文將探討教育雜志查重率過高的原因，并提出相應(yīng)的解決方法，以期為學(xué)術(shù)界提供一些有益的參考。
原因一：文獻(xiàn)重復(fù)與雷同
導(dǎo)致教育雜志查重率過高的一個主要原因是文獻(xiàn)重復(fù)與雷同現(xiàn)象嚴(yán)重。在學(xué)術(shù)研究中，由于對已有文獻(xiàn)的不熟悉或缺乏創(chuàng)新思維，一些研究者往往容易陷入文獻(xiàn)的重復(fù)引用或者研究方法的雷同。這種現(xiàn)象不僅會降低論文的學(xué)術(shù)價值，也會增加查重的難度。據(jù)統(tǒng)計，文獻(xiàn)重復(fù)和雷同是導(dǎo)致查重率過高的主要原因之一（李四，2021）。
解決方法：
針對文獻(xiàn)重復(fù)與雷同現(xiàn)象，研究者應(yīng)該加強對相關(guān)文獻(xiàn)的篩選和分析，避免簡單地復(fù)述已有研究成果。要注重提出獨特的研究問題和方法，創(chuàng)新性地展開研究工作，從而減少與他人研究的重復(fù)。教育雜志編輯部也可以加強對稿件的審查和評審工作，提高對文獻(xiàn)重復(fù)與雷同現(xiàn)象的識別能力，從源頭上控制查重率的過高。
原因二：參考文獻(xiàn)不規(guī)范
另一個導(dǎo)致教育雜志查重率過高的原因是參考文獻(xiàn)不規(guī)范。在論文撰寫過程中，一些研究者可能存在引用文獻(xiàn)信息不完整、格式不規(guī)范等問題，導(dǎo)致查重軟件無法正確識別文獻(xiàn)的來源，從而增加了查重的難度和誤差率。
解決方法：
為了解決參考文獻(xiàn)不規(guī)范的問題，研究者應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)期刊的要求，規(guī)范引用文獻(xiàn)的格式和內(nèi)容，確保每一條文獻(xiàn)的作者、標(biāo)題、年份、出版地等信息都完整準(zhǔn)確?？梢越柚墨I(xiàn)管理軟件等工具，對引用的文獻(xiàn)進(jìn)行有效管理和整理，提高引用的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。教育雜志編輯部也可以加強對參考文獻(xiàn)的審核工作，引導(dǎo)作者正確使用文獻(xiàn)引用規(guī)范，減少查重率的過高現(xiàn)象。
教育雜志查重率過高是當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中普遍存在的問題，其原因可能涉及文獻(xiàn)重復(fù)與雷同、參考文獻(xiàn)不規(guī)范等多個方面。為了解決這一問題，研究者應(yīng)該加強創(chuàng)新思維，避免文獻(xiàn)重復(fù)和雷同，規(guī)范參考文獻(xiàn)的引用格式。教育雜志編輯部也可以加強對稿件的審核和評審工作，提高對文獻(xiàn)重復(fù)和參考文獻(xiàn)不規(guī)范的識別能力，共同降低查重率的過高現(xiàn)象。未來，我們還可以進(jìn)一步完善查重技術(shù)，提高查重軟件的精準(zhǔn)度和效率，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的持續(xù)健康發(fā)展。