師生之間是否互相信任對(duì)是否發(fā)生剽竊也很重要，因?yàn)檠芯勘砻?，發(fā)生剽竊的課程一般是那些學(xué)生認(rèn)為老師不會(huì)認(rèn)真閱讀或了解他們的作業(yè)或研究工作的課程。 7.誘惑與機(jī)會(huì)：今天的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣在網(wǎng)上下載音樂、閱讀電子書，他們認(rèn)為這是可以接受的。 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎工具使尋找和復(fù)制信息更容易時(shí)，剽竊就應(yīng)運(yùn)而生。 在因特網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生很容易進(jìn)入電子期刊、數(shù)據(jù)庫全文，這些電子文獻(xiàn)一天24小時(shí)、一周７天都開放，學(xué)生可以在自己的房間里安全而舒適地下載，網(wǎng)上資料很容易通過有效的搜索引擎如GOOGL等即刻獲得，所以全球教育部門都面臨所謂的電腦剽竊。 因特網(wǎng)為學(xué)生提供了20年前根本無法想象的學(xué)習(xí)與教學(xué)資源，也向?qū)W生提供了用“剪切與粘貼”方法進(jìn)行剽竊的機(jī)會(huì)。